Montessori stratēģijas no 12 mēnešiem līdz 3 gadiem: rotaļas, vide un autonomija

Vecums no 12 mēnešiem līdz 3 gadiem neapšaubāmi ir maģisks laiks, kurā Marija Montesori viņš tos sauca par jutīgiem periodiem. Mēs atrodamies tajā attīstības posmā, kurā mūsu bērni, pirmkārt, būs lieli pētnieki.Viņi vēlas pieskarties visam; pasaule viņu priekšā paveras ar tūkstoš stimuliem, kurus viņi ilgojas iegūt un kurus viņi sasniegs, izstiepjot rokas: beidzot staigāt un runāt.

Mēs atrodamies tajā fāzē, kurā komunikācija sāk attīstīties un kurā mēs... Mēs būsim arhitekti, kuriem dienu no dienas jāveicina tās attīstība, paplašināšanās un izpratne par vidi.Tas ir neticams laiks jūsu bērna dzīvē, un "Mātes šodien" mēs vēlamies sniegt jums vadlīnijas, kuru pamatā ir stratēģijas, kuras Montessori viņš mūs pameta. Viņi noteikti jums palīdzēs.

Montesori stratēģijas: mācīšanās spēlējot

Mēs tagad esam tajā vecumā, kad bērni pavada mazāk laika guļot. Viņu acis atveras apkārtējai pasaulei un Katru dienu viņi mūs pārsteidz ar jaunu vārdu.ar negaidītu frāzi un ar soli tālāk ārpus tām robežām, kur pēkšņi viss ir viņa rokas stiepiena attālumā.

Jūsu dēls kļūst par lielisku pētnieku Un jums ir jāatklāj viņam pasaule, nodrošinot viņa drošību, bet arī pēc iespējas veicinot viņa mācīšanos. Un kā mēs to varam panākt? Caur mērķtiecīgu spēli, saprasts kā dabisks izpētes, koncentrēšanās un atklāšanas ceļš.

Tagad, Runa nav par to, lai viņu atstātu viņa guļamistabas rotaļu laukumā, ko ieskauj tikai krāsaini kubi. un lelles. Tādā veidā mēs ierobežojam daudzus dabiskos stimulus, ko varam viņiem piedāvāt mājās un ārpus telpām. Montessori ierosināja rotaļas, kas saistītas ar reālo dzīvi, izmantojot vienkāršus materiālus un uzmanīgu pieaugušo pavadoni, kurš novēro un pavada.

• Marija Montesori piešķīra lielu nozīmi rotaļām kā mācību stratēģijai un izstrādāti pielāgoti materiāli un mēbeles (zems, pieejams, sakopts), lai veicinātu autonomiju.
• Mēs to varam izdarīt paši, mājās: ideja ir tāda lai veicinātu maksimāli drošu sensorisko stimulāciju iespējams, ar tekstūrām, svariem, temperatūrām, skaņām un smaržām.
• Spēle ir izpēte. Ar to mēs veicinām tā saukto "sinapses atzarošanu".specializējot smadzenes un uzlabojot tādus pamata kognitīvos procesus kā uzmanība, darba atmiņa un problēmu risināšana.
• Caur rotaļu bērniem Viņi droši eksperimentē ar apkārtējo vidi.Viņi apgūst jaunu uzvedību, risina izaicinājumus un pielāgojas mainīgām situācijām.
• Montessori rotaļu stratēģijas ir balstītas uz radīt situācijas, kas ir līdzīgas reālajai pasauleiTādā veidā mēs savienojam bērnu ar apkārtējo vidi un veicinām viņa drošību, draudzību un pārliecību.
• Mums jābūt spēles dalībniekiem, un Viņam augot, ir nepieciešams socializēties ļaujot viņam spēlēties ar citiem bērniem, pat ja viņi ir dažāda vecuma.

Šajā posmā termins "staigulītis" bieži tiek lietots, lai apzīmētu bērnu, kurš sāk pārvietoties patstāvīgi. Viņu galvenā vajadzība ir pilnveidot kustības, paplašināt valodu un uzlabot smalkās motorikas.Pastāv arī īpaša interese par apstrādāt mazus priekšmetus (vienmēr uzraudzībā un nodrošinot viņu drošību, lai izvairītos no aizrīšanās), uzmanīgi klausieties un vērojiet, atkārtojiet vienkāršas darbības un "dariet to pats".

• Nestrukturētas rotaļlietas (bumbiņas, lupatu lelles, vienkāršas automašīnas, koka klucīšikas ļauj tos izmantot vairākkārt un neapslāpē viņu iniciatīvu. Materiālu periodiska rotācija uztur viņu interesi.
• Vienkāršas puzles ar pogām lai trenētu knaibļu satvērienu un roku-acu koordināciju. Ja pielāgojat puzles bez pogām, pārliecinieties, ka visi pievienotie elementi ir pilnīgi droši un stabili lai izvairītos no riskiem.
• Bumbu grozs dažādu tekstūru un izmēru, ko izpētīt, saspiest, mest vai iemērkt.
• Torņi no 3 līdz 5 kubiem vai sakraujamus konteinerus (tie var būt tukši Tupperware trauki), lai praktizētu sakraušanu un līdzsvarošanu.
• papīra spēles: salauzt gabaliņos un nodot tos no viena groza uz otru, mīcīt un saburzīt.
• Iztukšojiet un piepildietKaste vai konteiners ar lieliem, drošiem priekšmetiem, ko ievietot un izņemt, kā arī laika nišas krājkasītes tipa, lai ievietotu plakanākus un lielākus gabalus.

Atklājiet pasauli, izmantojot reālas situācijas

Mēs nedrīkstam ierobežot savus bērnus tikai ar viņu guļamistabas vidi.Lai gan šajā vecumā viņi mums vēl šķiet kā "mazuļi", viņu attīstības lēciens ir pārsteidzošs. Tāpēc ir nepieciešams stimulēt ar reālās dzīves situācijām, lai tuvinātu viņus jaunai pieredzei un būtu ikdienas ceļveži katrā solī un katrā vārdā.

Mēs zinām, ka ne vienmēr ir viegli atrast konkrētus materiālus, bet pastāv drošas struktūras kas palīdz mums integrēt bērnu ikdienas dzīvē. Montesori pedagoģijā bieži tiek izmantoti šādi paņēmieni: mācību tornisStabila pamatne, kas ļauj bērnam droši darboties virtuvē vai vannas istabā pieaugušā augstumā. Uz tās var gan stāvēt, gan sēdēt. Mērķis būtu šāds:

• Padariet viņu par mājsaimniecības darbu dalībniekuVirtuvē ļaujiet viņiem pieskarties dārzeņiem, rīkoties ar maizi, izmantot silikona veidnes vai mīcīt miltus. Ļoti vienkāršas receptes Tādas aktivitātes kā jogurta sajaukšana ar augļiem vai salātu lapu mazgāšana sniedz bagātīgu pieredzi valodas, maņu uztveres un koordinācijas attīstīšanai.
• Progresīvi mājsaimniecības pienākumi: nolikt rotaļlietas, ielikt drēbes grozā, aiznesiet šķīvi pie galda, noslaukiet galdu, iemetiet papīrus pārstrādes konteinerā.
• Neliela dabas telpaAugi, par kuriem jārūpējas, pākšaugu sēklas dīgšanas novērošanai, augsnes pārstādīšana vai laistīšana ar nelielu krūzīti. Šīs metodes veicina pacietība un novērošana.
• Rotaļlietas un materiāli rokasgrāmatas un simboliskā spēle kas veicina roku-acu koordināciju un iztēli, kas saistīta ar reālo dzīvi (vienkāršas rotaļu virtuves, bērniem piemēroti tīrīšanas piederumi, auduma grozi).
• Mērķtiecīga atdarināšanaPiedāvājiet viņiem birsti, liekšķeri, nelielu mopu vai sūkli, ko izmantot, ja kaut kas izlīst, saprotot, ka rotaļa viņiem palīdz. integrēt aprūpes standartus videi.

Lai sagatavotu vidi, Montessori iesaka: sakopta, skaista un pieejama vide:

• Drošība un pieejamībaZemas mēbeles, aizsargāti stūri, nosegtas rozetes, atvērti plaukti to augstumā un bez pārvietošanās šķēršļiem.
• Notīrīt pasūtījumuKatram priekšmetam ir sava vieta paplātē vai grozā. Mazāk ir vairāk lai uzaicinātu cilvēkus uz salidojumu.
• Dabiski materiāli un mierīga estētikakoks, metāls, audums, dabīgās šķiedras, ar maigām krāsām un siltu gaismu.
• Materiāla rotācijaperiodiski mainiet priekšlikumus, lai atjaunotu interesi, nepārsātinot tos.
• Grīdas līmeņa spogulis attīstīt ķermeņa apzināšanos un kustību novērošanu.
• Grīdas gulta veicināt autonomiju miera stāvoklī un miega sākumā/beigās ar kustību brīvību.

Mēs reklamējam jūsu valodu mierīgi, bez spiediena

Mēs zinām, ka šajā vecumā mūs uztrauc tas, vai viņi sāks runāt un ātri un efektīvi apgūs valodu. Tomēr katrs bērns attīstās savā tempāUn nemiers vai spiediens nav labi pavadoņi. Vislabākais veids ir piedāvāt bagātīga, skaidra un sirsnīga valoda reālās situācijās, to nepiespiežot.

• Valoda ir cilvēka raksturīgākā īpašība, un Mēs būsim jūsu ikdienas uzziņas avots..
• Runā ar viņu mierīgi un aprakstot notiekošo: iepērkoties, virtuvē, uz ielas vai dārzā. Stāstiet vārdi ar darbībām un emocijām.
• Piemērotas grāmatasIzgatavots no kartona, auduma vai ar atlokiem un tekstūrām, kas rosina ziņkāri. Nosauc objektus, punkti un gaidīšana viņu reakcija (skatiens, žests, stostīšanās).
• Sensorā skaņu un vārdu krājuma spēle: audumi ar dažādām tekstūrām, skaņas pudeles, kas saistītas dzīvnieku skaņas ar attēliem, smaržo maigas garšvielas, nogaršojiet četras pamata garšas mazās pudelītēs (saldās, sāļās, skābās un rūgtās) vienmēr pieaugušo uzraudzībā.
• Žēlastība un pieklājība Bērna versijā: sasveicināšanās, atvadīšanās, savas kārtas gaidīšana, "lūdzu" un "paldies" teikšana kā paraugs, bez uzspiešanas, integrējot to ikdienas dzīvē.

Psihomotoru attīstība, atklājot pasauli

Mūsu mājas var būt brīnišķīga vieta, kur atklāt lietas un, savukārt, optimāli attīstīt psihomotorās prasmes. Kā mēs varam veicināt viņu psihomotorisko attīstību? vienlaikus veicinot viņu neatkarību un autonomiju?

Marija Montesori Viņš mums ierosināja sekojošo:

Stimulējoša un kontrolēta vide

Mēs vēlamies popularizēt viņu motoriku, un tam tas ir ļoti svarīgi uzlabot roku koordināciju (satvēriens ar knaiblēm)Līdzsvars, spēja brīnīties un zinātkāri. Nevilcinieties katru dienu radīt jaunus stimulus.

• Virtuvē, ūdens pārvades ar ūdeni paplātē, no mazas krūzes glāzē vai ar lielām/sausām pārslām, ja vēlaties samazināt nekārtību.
• Ja esam virtuvē, piedāvājiet vārīti zirņi vai turku zirņi lai tos ar pirkstiem pārvietotu no vienas bļodas uz otru vai pa vienam ievietotu krūzē.
• Lai viņš ir tas, kurš to dara augu sēklas katlā un ūdeni ar nelielu krūzi.
• Vieta grāmatas un materiāli viņu līmenī, zemos plauktos, saglabājot vienkāršu un redzamu kārtību.
• Dažādu formu un tekstūru virsmasKoks, zeme, smiltis, gludi akmeņi, audumi, metāls, ēdiens (ar pieaugušo uzraudzību). Šie kontrasti bagātina sensoro sistēmu.

Varat arī iekļaut strukturētas smalko motoriku aktivitātes kas atbilst viņu interesei atkārtot un apgūt žestus:

• Piemērot un sakraut: cilindri, stīpas vai lieli kubi; 1–3 gabalu puzles ar pogu.
• Iztukšojiet un piepildietkastes ar lieliem, drošiem priekšmetiem; somas ar gariem rāvējslēdzējiem ērtai atvēršanai un aizvēršanai; cūciņas ar platu atveri lai ievietotu lielas cilnes.
• Papīra spēle: saplēst, saburzīt un šķirot dažādos grozos.
• Pastāvīga naudas kaste: ieliec bumbu kastē ar spraugu un vēro, kā tā atkal parādās; darbojas ar koordinācijas un objekta noturības jēdziena attīstīšanu.

Kā bruto MotivitāteTas piedāvā iespējas brīvi un droši pārvietoties:

• Braucamie transportlīdzekļi, motocikli vai tricikli bez pedāļiem, atbilstoši viņu brieduma pakāpei, lai stiprinātu kājas un līdzsvaru.
• Ķēdes uz grīdas (līmlente vai virves), lai ietu pa "sliedi", pietuptos un pieceltos, izietu cauri kartona tuneļiem.
• Dārgumu medības ar pazīstamiem priekšmetiem, kas paslēpti nelielā augstumā; ja ir brāļi un māsas, aiciniet viņus palīdzēt.
• Droša vieta kāpšanai un kāpšana ar paklājiņiem un stabilām, atbilstoša izmēra mēbelēm; kontrolēti pacelšanās un nolaišanās.
• Stumt un nestleļļu ratiņi, viegli iepirkumu ratiņi vai nelieli ratiņi priekšmetu pārvadāšanai no viena punkta uz otru.

Vēlreiz atcerieties, ka katram bērnam ir savs ritms Un mūsu kā pieaugušo pienākums ir to cienīt. Neuztraucieties, ja tie sasniedz 16 mēnešus, un vēl navSaskaņā ar Montesori pieeju, vienmēr ir ieteicams respektēt viņu tempu un ļaut viņiem brīvi augt.

Nav nepieciešams iegādāties rotaļu laukumu vai klasisko "pastaigu rotaļlietu". Ļaujiet tam brīvi un droši pārvietotiesļaujot viņiem izpētīt, piecelties, kad viņi vēlas, rāpot vai ložņāt. Šajā vecumā viņi ir dabiski pētnieki, un šie ikdienas piedzīvojumi brīvībā un uzraudzībā ļauj viņiem... augt harmonijā.

Praktiskā dzīve un autonomija: "Es visu varu izdarīt pats" bez vilšanās

Apmēram otrajā gadā radās vēlme darīt lietas pašamIr svarīgi piedāvāt iespējas, kas pielāgotas viņu spējām, un sniegt mierīgu atbalstu, lai novērstu emocionālu pārslodzi. Dažas idejas:

• Autonomā barošanas avotapielāgoti galda piederumi, maza atvērta glāze, ielejiet glāzē ūdeni no mazas krūzes, nolieciet un noņemiet šķīvi no galda.
• Apģērbs un personīgā higiēna progresīvi: pamēģiniet uzlikt cepuri, aiztaisīt garu rāvējslēdzēju, izvēlēties starp diviem apģērba gabaliem, nomazgāt rokas ar stabilu krēslu.
• Īsta tīrīšanaJa izlīst ūdens, noslaukiet ar sūkli, saslaukiet ar nelielu slotu, izmantojiet bērnu liekšķeri, nosusiniet ar drānu.
• Klasificēt un sakārtotSaskaņotas zeķes, klucīšu salikšana pēc krāsas, priekšmetu pārnešana no vienas istabas uz otru. Mēs pastiprinām pašapziņa un piederības sajūta.

Pieaugušā loma: novērot, sagatavot un pavadīt

Montessori pedagoģijas intervence pieaugušo vidū balstās uz novērot, nepārtraucotSagatavojiet vidi un piedāvājiet palīdzību tikai nepieciešamības gadījumā. Dažas vadlīnijas:

• aktīva novērošanaPirms iejaukšanās novērojiet, ko bērns cenšas sasniegt. Pielāgojiet materiālu vai izaicinājumu, ja redzat, ka bērns kļūst neapmierināts.
• Paredzamas rutīnasStabils dienas ritms (ēdienreizes, rotaļas, atpūta) nodrošina emocionālā drošība un labāka nosliece uz koncentrēšanos.
• Skaidras un draudzīgas robežasBrīvība ietvarā. "Šajā paplātē var ieliet ūdeni"; "Klucīšus izmanto uz grīdas."
• Apzināta rotācijaAtbrīvojieties no tā, ko neizmantojat, un ieviesiet kaut ko jaunu, kas atbilst jūsu pašreizējām interesēm, izvairoties no pārsātinājuma.

viņi ieradīsies vēlāk citi pienākumi, no 3 līdz 6 gadiem šie jutīgie periodi turpinās Un no šejienes mēs arī aicinām jūs uzzināt par tiem no Montesori perspektīvas.

Kā praktisks secinājums, atcerieties, ka sagatavota vide, jēgpilnas spēles un praktiska dzīve Tie veido trīsstūri, kas atbalsta šo posmu. Kad bērns piedalās reālos uzdevumos, pēta atvērta tipa materiālus un brīvi pārvietojas drošā vidē, Viņu valoda kļūst bagātāka, viņu motoriskās prasmes tiek pilnveidotas, un viņu autonomija plaukst.Un tas viss notiek mierīgi, ja mēs to pavadām ar novērojumiem un cieņu pret tā laiku.